Наказание – это применение определенных мер по отношению к провинившемуся субъекту.
Какие самые популярные ответы на вопрос: почему вы наказываете своего ребенка?
- “Если не наказать, все сойдет с рук”
- “Я не знаю, как поступить по-другому”
- “Только так ребенок поймет, что он делает что-то неправильно”
- “Это единственное, что он понимает”.
А теперь вспомните свои чувства, когда наказывали вас.
Самые популярные ответы:
- “Я чувствовал (а) себя виноватой”
- “Я думал(а), что заслуживаю наказания”
- “Они (родители) подлые, мерзкие, настанет час и я отомщу им”
- “Вот отвернутся и сделаю”.
Чем больше мы будем осознанно думать над этим, тем больше убедимся, встав на место ребенка, что наказание вызывает такие чувства, как ненависть, месть, злость, пренебрежение, комплекс вины, жалость, неприятие.
Дело в том, что, наказывая ребенка, мы лишаем его очень важного: внутреннего процесса осознания последствий того, что он сделал.
Наказание отвлекает ребенка от этого, переключает на ответный негатив в сторону родителей. Поэтому в заботливых и уважительных родительско-детских отношениях нет места наказанию.
Тем не менее вы все еще думаете о том, как объяснить ребенку, что он не прав, не прибегая к старым проверенным методам.
Авторы книги “Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили” предлагают 7 альтернативных способов сделать это
“Я в ярости оттого, что мой шарф испачкан!”
“Я рассчитываю на то, что после того, как у меня возьмут что-то, мне это вернут.”
“Теперь шарф нужно постирать и вывести пятна.”
“Ты можешь брать мои вещи и возвращать их. Ты можешь перестать использовать их. Тебе решать”.
Ребенок: Почему твой шкаф заперт?
Родитель: Ты мне ответь почему.
Чем этот метод отличается от наказания? Наказание – это умышленное лишение чего-либо в целях преподать урок. А естественные последствия – это результат поведения ребенка.
“Что мы можем сделать, чтобы ты пользовался моими вещами, если они тебе нужны, но я была уверена, что найду их на месте в целости и сохранности?”
Не обвиняя, не наказывая, мы освобождаем детей для того, чтобы они сосредоточились на ответственности, а не мести и других негативных эмоциях.
Вопрос в том, как быть с маленькими детьми, которые еще не разговаривают, трогают то, что нельзя трогать. Дети учатся каждую минуту, познают мир. Вопрос в том, чему они учатся? Здесь у родителей есть выбор.
Мать может постоянно шлепать ребенка по руке, таким образом, объясняя, что единственный способ узнать, чего делать не следует – быть отшлепанным. А может относится к ребенку как к достойному маленькому человеку. Например, отодвигая ребенка (или предмет), сказать: “Ножи нужны не для того, чтобы их лизали. Это
опасно. Ты можешь полизать ложку, если хочешь”; “Эта фарфоровая собачка может разбиться. Твоя плюшевая собачка не разобьется”.
Иногда, конечно, одну и ту же информацию нужно повторить несколько раз. Просто давайте ее детям, пусть они знают, почему нельзя делать это и что можно взамен.
Не наказывайте детей. Помните, что это одновременно предоставляет ребенку модель поведения, на основе которой он учится.
Общайтесь с ребенком уважительно и помните, что наказание вызывает в ребенке лишь большее сопротивление и неповиновение (желание сделать назло).
Литература и источники
По материалам книги “Как говорить, чтобы дети слышали и как слушать, чтобы дети говорили”, А. Фабер, Э.Мазлиш.
