Как наказывать ребенка


Наказание
- это применение определенных мер по отношению к провинившемуся субъекту.

Какие самые популярные ответы на вопрос – почему вы наказываете своего ребенка?

"Если не наказать, все сойдет с рук"
"Я не знаю, как поступить по-другому"
"Только так ребенок поймет, что он делает что-то неправильно"
"Это единственное, что он понимает". 

А теперь вспомните свои чувства, когда наказывали вас.

Самые популярные ответы:
"Я чувствовал (а) себя виноватой"
"Я думал(а), что заслуживаю наказания"
"Они (родители) подлые, мерзкие, настанет час и я отомщу им"
"Вот отвернутся и сделаю".  

Чем больше мы будем осознанно думать над этим, тем больше убедимся, встав на место ребенка, что наказание вызывает такие чувства, как ненависть, месть, злость, пренебрежение, комплекс вины, жалость, неприятие.

Дело в том, что наказывая ребенка, мы лишаем его очень важного – внутреннего процесса осознания последствий того, что он сделал.

Наказание отвлекает ребенка от этого, переключает на ответный негатив в сторону родителей. Поэтому в заботливых и уважительных родительско-детских отношениях нет места наказанию.

Тем не менее вы все еще думаете о том, как объяснить ребенку, что он не прав, не прибегая к старым проверенным методам. 


Авторы книги "Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили" предлагают 7 альтернативных способов сделать это.

1. Резко выразите свои чувства (не переключаясь на личности).

"Я в ярости оттого, что мой шарф испачкан!"

3. Сформулируйте свои ожидания. 

"Я рассчитываю на то, что после того, как у меня возьмут что-то, мне это вернут."

4. Покажите ребенку, как он может загладить вину.

"Теперь шарф нужно постирать и вывести пятна."

5. Предоставьте ему выбор.

"Ты можешь брать мои вещи и возвращать их. Ты можешь перестать использовать их. Тебе решать". 

6. Предпримите действия, позвольте ребенку ощутитьпоследствия его плохого поведения.

Ребенок: Почему твой шкаф заперт?
Родитель: Ты мне ответь – почему.

Чем этот метод отличается от наказания? Наказание – это умышленное лишение чего-либо в целях преподать урок. А естественные последствия – это результат поведения ребенка.

7. Решение проблемы

"Что мы можем сделать, чтобы ты пользовался моими вещами, если они тебе нужны, но я была уверена, что найду их на месте в целости и сохранности?"

Позвольте ребенку самому подумать и предложить это решение. Возможно, стоит записать на бумажку его и ваши предложения и потом вместе выбрать оптимальное. Так ребенок будет участником процесса и к нему придет не только осознание своего плохого поведения, но и способы исправиться. Метод "Решение проблемы" хорошо работает, когда ребенок говорит "Извини" и на следующий день повторяет то же самое.

Не обвиняя, не наказывая, мы освобождаем детей для того, чтобы они сосредоточились на ответственности, а не мести и других негативных эмоциях.

Вопрос в том, как быть с маленькими детьми, которые еще не разговаривают, трогают то, что нельзя трогать. Дети учатся каждую минуту, познают мир. Вопрос в том, чему они учатся? Здесь у родителей есть выбор. 

Мать может постоянно шлепать ребенка по руке, таким образом, объясняя, что единственный способ узнать, чего делать не следует – быть отшлепанным. А может относится к ребенку как к достойному маленькому человеку. Например, отодвигая ребенка (или предмет), сказать: "Ножи нужны не для того, чтобы их лизали. Это
опасно. Ты можешь полизать ложку, если хочешь"; "Эта фарфоровая собачка может разбиться. Твоя плюшевая собачка не разобьется". 

Иногда, конечно, одну и ту же информацию нужно повторить несколько раз. Просто давайте ее детям, пусть они знают, почему нельзя делать это и что можно взамен.

Не наказывайте детей, помните, что это одновременно предоставляет ребенку модель поведения, на основе которой он учится.

Общайтесь с ребенком уважительно и помните, что наказание вызывает в ребенке лишь большее сопротивление и неповиновение (желание сделать назло).


Литература и источники:

Автор: Дария Епишева, журналист, мама.

По материалам книги "Как говорить, чтобы дети слышали и как слушать, чтобы дети говорили", А. Фабер, Э.Мазлиш.

Возможно вам будет интересно

  • - Описание и стория
  • - Критика
  • - Первоисточники
  • - Влияние на другие работы
Поделиться:
Авторизация
Забыли пароль?
Регистрация

Нажимая на кнопку «Зарегистрироваться» я принимаю условия
Пользовательского соглашения и даю свое согласие на обработку персональных данных

Поздравляем с успешной регистрацией на нашем сайте. Мы выслали на ваш электронный адрес письмо с инструкцией для подтверждения пароля.
Восстановление пароля
Проверьте почту. Мы отправили вам ссылку для восстановления пароля
Связаться с экспертом
Провести марафон
Временный текст сообщение об успешной отправке