5 напутствий родителям, чьи дети пошли в школу

Полина Федотова #психолог
5 напутствий родителям, чьи дети пошли в школу Все последние дни родители школьников были погружены в подготовительную суету – выбрать костюм, успеть купить ботинки на распродаже, рюкзак, пенал, как составить расписание ребенка, кто будет отвозить и встречать, что подарить учителю на 1 сентября. И многое-многое другое.

А теперь скажем сами себе – "Стоп!". Давайте остановимся и попробуем не упустить самое главное – ваши отношения с ребенком. 

Не давите на ребенка

Помните, как всем нам тяжело выходить на работу после отпуска? Каникулы детей длились 3 (!) месяца, поэтому ребенку может быть очень тяжело войти в рабочий ритм. Часто возникает сопротивление и желание вернуться к комфортному состоянию ничегонеделания. Родители часто замечают, что после каникул дети начинают болеть.

Дайте ребенку время "на разгон", не нужно сразу впрягать его в учебу и тем более попрекать: "Что ты ленишься!", "Соберись!", "Все лето ничего не делал, теперь хоть за голову возьмись" и т.д. Так вы вызовете лишь обратный эффект.



Поощряйте интересы ребенка и давайте свободу


Даже если вам кажется, что это утомительно – целый час наблюдать, как ребенок выводит буквы, или слишком опасно залезть на эту большую горку. Так дети познают этот мир и обучение в школе должно этому способствовать. А что на деле? Работа по постижению нового сводится к подавлению: "Ты обязан это выучить!", "Твои желания нас не интересуют!". Или к угрозам: "Получишь "2", пойдешь дворником работать!". Детям не объясняют, зачем им учить тот или иной предмет.

Вот, например, математика учит находить решения в разных ситуациях логическим путем и вообще рассматривать проблемы как задачи, которые можно и нужно решить. Литература учит выражать свои мысли, а русский язык – делать это грамотно. Это ведь уже совсем другой подход, правда?

Объясняйте на собственном примере, какие навыки формируются и зачем они пригодятся в жизни. И не ограничивайте познавательный интерес ребенка.



Не сравнивайте ребенка с другими


Существует 2 вида мотивации. Изначально у ребенка заложена внутренняя – это тот самый исследовательский интерес, который позволяет ему развиваться. В это время родители принимают ребенка таким, какой он есть. И это продолжается до тех пор, пока мамочке не начнут задавать вопросы: "А что, он у вас еще не говорит / не ходит / не знает 8 языков?"

И в этот момент на смену внутренней мотивации приходит внешняя – родители желают сделать из ребенка идеал, сотканный из мнений окружающих.


И начинается: "А вот Маша учится лучше!", "Ты не сдашь экзамены и не поступишь в институт!" и т.д. Сравнение с успехами и неудачами других – это замена внутренней мотивации (мне интересно, я хочу) на внешнюю (что обо мне скажут, я лучше).


Проявляйте интерес вместо контроля

Некоторые родители настолько вживаются в роль координатора, что подчистую лишают ребенка самостоятельности. Проверить, что задали, проверить домашнюю работу, проверить подточены ли карандаши, собран ли рюкзак и т.д. 

Старайтесь:

а)
доверять своему ребенку;

б)
уважать его;

в) делегировать.

Беря на себя его функционал, вы снимаете этот функционал со своего ребенка. Дети должны учиться решать свои проблемы. И порой единственная возможность сделать это – получить собственный негативный опыт.

Вместо этого – проявляйте интерес, спрашивайте, в конце концов, наблюдайте на некотором удалении, чтобы дать ребенку возможность почувствовать и научиться самостоятельности.



Больше физического контакта

Да, конечно, подростки вряд ли оценят, если родители будут "лезть к ним с обнимашками", а вот детям помладше, особенно первоклассникам, просто необходим телесный контакт с вами. В период адаптации ребенок испытывает стресс, его эмоции нужно контейнировать. Меня часто спрашивают родители, что это за матерное слово такое. 

Контейнирование – это когда ребенок приносит вам тяжелое чувство, переживание, что-то, с чем он не может справиться. Задача родителя – создать внутри себя такой контейнер, чтобы взять эту тяжесть, пока ребенок справляется с тем, чем может. 


Размер контейнера зависит от опыта, практики, личной проработки. Хорошо, если вы пробуете создавать контейнер внутри вас для детских переживаний, которые пока им тяжело держать. Со временем и практикой ваш внутренний контейнер будет увеличиваться и становиться надежным. А еще через какое-то время можно обнаружить, как окрепший ребенок может начать забирать оттуда свои чувства и сам относить.

Будьте рядом с ребенком, обнимайтесь по утрам дольше обычного, увеличьте время на то, чтобы поваляться вместе перед сном, слушайте то, что рассказывает вам ребенок и никогда не говорите, что это "Чушь", "Ерунда", "Само пройдет", "У всех так было". Не обесценивайте его чувства. Если не можете ничего сказать – просто обнимите и помолчите вместе. Это лучше всяких слов.

Автор: Полина Федотова, семейный системный психолог, эксперт телеканалов 360 Подмосковье, Россия и Радио 1.

Фото: pixabay.com
Поделиться:
Комментарии (0):
Авторизация
Забыли пароль?
Регистрация

Нажимая на кнопку «Зарегистрироваться» я принимаю условия
Пользовательского соглашения и даю свое согласие на обработку персональных данных

Поздравляем с успешной регистрацией на нашем сайте. Мы выслали на ваш электронный адрес письмо с инструкцией для подтверждения пароля.
Восстановление пароля
Проверьте почту. Мы отправили вам ссылку для восстановления пароля
Связаться с экспертом
Провести марафон
Временный текст сообщение об успешной отправке