Как мы девочку спасали

Вера Писаренко #блогер #педагог #психолог
Как мы девочку спасали Вчера ходили в гости. А там жуткая сцена. 6-летняя подружка Софьи рисует в альбоме саму себя. И ей не нравится результат. Не похоже выходит. Она переворачивает альбомную страницу и начинает все заново. Снова неудача. Новый лист.

Почему новый? Потому что на неудачу смотреть очень неприятно, а исправить нельзя – выдали для рисования только фломастеры. Их не сотрешь. За цветными карандашами можно сходить, но они нормально тоже не стираются, а размазываются. А простых карандашей ребенку никто не дарил. Вот она сидит, старается и все больше расстраивается. Четвертый лист пошел. Беда? Нет, еще не беда.

Беда, когда пришел с косой бабушкин муж. И давай на ребенка орать:

– Ну, что ты каракули какие-то рисуешь?! Что, нормальное ничего нарисовать не можешь?! Шедевры должны быть на каждом листе! Шедевры! А не эти каракули!

Девочка уже и так сама себя ругает, а тут еще один ругатель. Девочка переходит на всхлипы. Теперь еще обиднее.


Но 50-летний дедушка не унимается:

– Что ты бумагу переводишь?! А ну хватит листы изводить! На этом же и рисуй – вон сколько места! Так на тебя никаких альбомов не напасешься!

Выхватывает у нее альбом. Открывает рисунок – пейзаж. И тычет в свободные места:

– Вот здесь рисуй, вот тут еще свободное место, и тут! Положи свою жопу на стул и рисуй нормально, а не эти вот каракули!

– Ну, что я тут нарисую-то?!!

– Не знаю! Придумай!

Девочка в слезы. Ей кричат, что хватит ныть, что она капризная и вообще вредная. Родная бабушка занята – защитить ее некому. А дед разошелся не на шутку.


Тут и сестра бабушки присоединилась:

– Да, бережливости нынче детей не учат!

И двоюродный братик 8-ми лет от роду – добавляет свои пять копеек. Девочка на грани нервного срыва уже.

Надо спасать ребенка. ОТ ПОТЕРИ ВЕРЫ В СЕБЯ И В СВОИ СИЛЫ. СИЛЫ ХУДОЖНИКА. Ибо рисовать она очень любит и рисует вдохновенно. И в 6 лет задача нарисовать себя – вполне себе серьезная. И самокритичность в ребенке вполне себе адекватная. Надо спасать.


А как? В чужую семью лезть – бесцеремонно и неправильно совершенно. Даже если там такое творится. Они меня на помощь не звали. И советов не просили. А смотреть, как ребенку ломают желание рисовать и стремление рисовать лучше – невыносимо. Да еще и унижают.

Не прав, конечно, человек. Но он этого не знает. И объяснять ему бесполезно. Ему за 50 лет. Он сам все про жизнь и без меня знает

Пришлось креативить. Хватаю лист и кричу:

– Кто готов играть со мной в самую необычную и смешную игру "Рисуем историю?"

– Ураааа! – кричат трое детей, Софья, 6-летняя девочка и ее двоюродный брат 8-ми лет.

Даю лист девочке и предлагаю:

– Начинает Диана! Рисуй что-то одно, свое. С чего начнется наша история.

– Что хочу?!

– Вообще что угодно, что хочешь!

Она внизу листа нарисовала реку. Дальше я передала лист Софье:

– А ты что хочешь сюда добавить для нашей необычной истории?

– Человека!

И Софья нарисовала... Правильно, головонога. Дети расшумелись, что это не человек. А я такая:

– Конечно, человек! Раз автор говорит, что это человек, значит он и есть! Каждый рисует так, как может! Может, это он переоделся в костюм шара! И завис над рекой! Он мечтал летать!

Похохотали. И продолжили.

Дети по очереди дорисовывали в картину элементы. И я тоже. Если фантазия тормозила – потому что "ну, нельзя же так рисовать!" (например, хочется осьминога, а у нас река!), то я задавала вопросы, и... рисовали осьминога! Но с историей, как он туда попал.


В общем, я задавала вопросы типа "А что произошло дальше?.." Если ничего не придумывалось, я кричала:

– А тут ВДРУГ... ГРОМ! Откуда?

– Ура! Это гроза!

– Ура! Гроза! Тогда кто будет рисовать тучи?

– Яяяя!

– И яяяя!

– И яяяяяяя!

– А из туч вдруг полилась вовсе не вода, а?...

Постепенно разошлись и поняли, что – МОЖНО РИСОВАТЬ ВСЕ И КАК УГОДНО!


А главное – историю ведь рисовали! Весело! И не осталось на листе свободного места, дедушка был ОЧЕНЬ доволен. Вот, мол, как рисовать нужно. Сплошная экономия бумаги.

А у нас там на картине: из корзины воздушного шара падали яблоки в реку, а в реке девочка в лодке с корзинкой их собирала из воды – не тонут же(ну, заодно и основы физики)!

А рыбы всплывали на яблоки посмотреть. И осьминог с кружкой выпрыгнул из воды за апельсиновым дождем. Что? Не бывает апельсинового дождя?! Бывает! Торнадо помог!


Потом еще был и арбузный дождь – кусочками, и еще грибной! И птицы, и медузы. Пока места не осталось.

Вот так вот поиграли. Слезы высохли. И девочка нарисовала себя. Очень хорошо вышло. Хотя нелегкая это задача – нарисовать себя похоже фломастерами без права на ошибку!

Автор: Вера Писаренко, мама, педагог и пермакультурный дизайнер, воспитываю двух дочерей нестандартно.

Фото: Monique
Поделиться:
Комментарии (1):
  • Виктория Тумаш 08.08.2017, в 00:26

    Вера, вы огромная молодец. И спасли вы конечно не только Девочкины художественные способности. Вы спасали образ тела и привязанность. Если есть возможность, продолжайте в том же духе!

Авторизация
Забыли пароль?
Регистрация

Нажимая на кнопку «Зарегистрироваться» я принимаю условия
Пользовательского соглашения и даю свое согласие на обработку персональных данных

Поздравляем с успешной регистрацией на нашем сайте. Мы выслали на ваш электронный адрес письмо с инструкцией для подтверждения пароля.
Восстановление пароля
Проверьте почту. Мы отправили вам ссылку для восстановления пароля
Связаться с экспертом
Провести марафон
Временный текст сообщение об успешной отправке